IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI-NILAI ISLAMI DALAM MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL ANAK USIA DINI

Rahma Rahma, Sahrul Salingkat

Abstract


Pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai Islam semakin relevan dalam membentuk sikap sosial anak-anak usia dini di Indonesia. Dengan meningkatnya tantangan sosial dan etika di kalangan generasi muda, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai Islam dalam meningkatkan sikap sosial anak-anak di Taman Kanak-Kanak Kasih Indah, Desa Boyou. Penelitian kualitatif ini mengeksplorasi implementasi pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam dalam meningkatkan sikap sosial anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Kasih Indah, Desa Boyou. Menggunakan pendekatan studi kasus, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis tematik untuk mendapatkan wawasan dari guru, orang tua, dan anak-anak. Temuan menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam secara signifikan meningkatkan sikap sosial seperti empati, kerja sama, dan tanggung jawab. Temuan utama menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter berbasis Islam secara signifikan meningkatkan sikap sosial anak-anak, termasuk empati, kerja sama, dan tanggung jawab. Integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan juga memiliki dampak positif pada interaksi sosial anak-anak dan memperkuat perilaku moral mereka. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan teori pendidikan karakter berbasis agama dan memberikan rekomendasi untuk meningkatkan pelatihan guru serta mendorong kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam mendukung perkembangan karakter. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan wawasan berharga untuk mengembangkan pendidikan karakter berbasis Islam di Indonesia dan mendorong penelitian lebih lanjut tentang pengaruh faktor eksternal terhadap pendidikan karakter pada masa kanak-kanak.

Keywords


character education, Islamic values, early childhood, social attitudes, religious education

Full Text:

PDF FULL TEXT

References


Ahmad Sabri. (2020). Trends of “Tahfidz House” Program in Early Childhood Education. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(1), 71–86. https://doi.org/10.21009/JPUD.141.06

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2017). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Hillebrand, J. D., & Berg, B. L. (2000). Qualitative Research Methods for the Social Sciences. Teaching Sociology, 28(1), 87. https://doi.org/10.2307/1319429

King, I. (1917). Democracy and Education. An Introduction to the Philosophy of Education. John Dewey. American Journal of Sociology, 22(5), 674–676. https://doi.org/10.1086/212671

Kurniawati, E., Ahmadin, A., & Sadat, A. (2024). Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini Ditinjau Dari Perspektif Islam Pada Anak Kelas B RA Perwanida XIV Nunggi. PELANGI Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 6(2), 232–251. https://doi.org/10.52266/pelangi.v6i2.3383

Lickona, T. (2012). Character Matters: How to Help Our Children Develop Good Judgment, Integrity, and Other Essential Virtues Thomas Lickona. Angle Orthodontist, 78(4).

Lumban Tobing, O. S., Palupi Handayani, E. R., & Astuti, F. D. (2023). Analisis Pendidikan Karakter Pada Pelajaran Pendidikan Agama Katolik di Sekolah Dasar Katolik Kota Pontianak. Educatio, 18(2), 290–303. https://doi.org/10.29408/edc.v18i2.24343

Maisy Apriliany Wilanda, Irma Nur Rahmawati, Primayeni, S., & Sari, H. P. (2025). Membangun Karakter Islami di Era Digital: Tantangan dan Solusi. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 567–573. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.940

Priyanti, N., & Jhoni Warmansyah. (2021). The Effect of Loose Parts Media on Early Childhood Naturalist Intelligence. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(2), 239–257. https://doi.org/10.21009/JPUD.152.03

Ramadhani, O., Marsanda, A., Damayanti, P. D., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2025). Pentingnya Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar untuk Membangun Generasi Berkualitas. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 151–160. https://doi.org/10.60126/maras.v3i1.659

Schwandt, T. A. (1996). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Evaluation and Program Planning, 19(1), 106–107. https://doi.org/10.1016/0149-7189(96)88232-2

Sholihah, L. A. mar’atus, Marja, M., Fachrani, A. C., Ramadhani, A. M., Firdausy, A. I., Husna, N., & Shandhani, S. (2025). Peran Keteladanan Guru dalam Mengatasi Gangguan Emosi dan Perilaku Anak Usia Dini. Jurnal Basicedu, 9(4), 1267–1273. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10630




DOI: http://dx.doi.org/10.37905/dej.v6i1.3154

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

SECRETARIAT : Damhil Education Journal, Education Study Doctoral Program, Gorontalo State University, address: Jl. Jend. Sudirman, Wumialo, Kota Tengah, Kota Gorontalo, Gorontalo 96138. Email: damhilejournal@gmail.com