PENERAPAN PRA LITERASI MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PADA ANK USIA DINI

Sahrul Salingkat

Abstract


The play method is an approach to always create an enjoyable atmosphere for students in the pre-literacy process. Pre-literacy is an important first step in developing literacy skills in children before they actually learn to read and write. This study aims to apply the play method in pre-literacy learning for students at TK Negeri I Banggai Utara. In this study using qualitative research involved in the research consisted of teachers at TK Negeri I Banggai Utara and early childhood in the class and also parents. In collecting data using observation, interviews, and also documentation. The results of the study provide an indication that early literacy learning has a positive impact on early childhood at TK Negeri I Banggai Utara. Children show greater interest in learning activities and are more active in participating in the pre-literacy process. The play method also helps improve children's creativity, imagination and social interaction.

Keywords


Pre Literacy, Playing Methods

Full Text:

PDF FULL TEXT

References


Andi Fachruddin. (2012). No Titleהכי קשה לראות את מה שבאמת לנגד העינים. הארץ, 8.5.2017, 2003–2005.

Aprilia, S., & Suryana, D. (2019). 済無No Title No Title No Title.

Eni. (1967). 済無No Title No Title No Title. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 1(Mi), 5–24.

Inten, D. N. (2017). Peran Keluarga dalam Menanamkan Literasi Dini pada Anak. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 23–32. https://doi.org/10.29313/ga.v1i1.2689

Literasi pada Pendidikan Anak Usia Dini Sri Wachjuningsih, P., & Saifuddin Zuhri Purwokerto, U. K. (2022). Peluang dan Tantangan Manajemen Pendidikan Islam di Era Millenial. 1, 73–79.

Meilasari, D. (2021). Penerapan Literasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia 4-5 Tahun di TK AISYIYAH 1 Labuhan Ratu Bandar Lampung. 1–66. http://repository.radenintan.ac.id/14553/1/PERPUS PUSAT BAB 1 DAN 2.pdf

Mukrimaa, S. S., Nurdyansyah, Fahyuni, E. F., YULIA CITRA, A., Schulz, N. D., غسان, د., Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2016). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(August), 128.

Pendidikan, T. J., & Volume, P. D. (2018). Asiah2018. 5, 19–42.

Rahmat, P. S. (2009). Penelitian Kualitatif. In Journal Equilibrium: Vol. 5 No. 9 (pp. 1–8). yusuf.staff.ub.ac.id/files/2012/11/Jurnal-Penelitian-Kualitatif.pdf

Sari, D. Y. (2017). Peran Guru dalam Menumbuhkan Literasi Melalui Bermain Pada Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2). https://doi.org/10.29313/ga.v1i2.3316

Setiawan, E. P. (2019). Analisis muatan literasi statistika dalam buku teks matematika Kurikulum 2013. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 163–177. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.28558

Trimantara, H., Mulya, N., & Liyana, U. (2019). perkembangan dengan pesat dan fundamental . Proses pertumbuhan dan perkembangan arbitrer dan digunakan oleh sekelompok masyarakat untuk berinteraksi dan untuk berkomunikasi dengan orang lain , yang berguna untuk mentransfer berbagai ide sarana bermain yan. Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 25–34.




DOI: http://dx.doi.org/10.37905/dej.v3i2.2088

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Logo UNG (Universitas Negeri Gorontalo) PNG - rekreartive

SECRETARIAT : Damhil Education Journal, Education Study Doctoral Program, Gorontalo State University, address: Jl. Jend. Sudirman, Wumialo, Kota Tengah, Kota Gorontalo, Gorontalo 96138. Email: damhilejournal@gmail.com