STRATEGI PROFESIONAL GURU DALAM MENINGKATKAN PENGELOLAAN KELAS AKTIF DAN MENYENANGKAN

Putri Apriliani, Siska Putri Sayekti, Muhammad Afif Fajar Dewanto, Asalin Mustoffa, Iffah Cholilah

Abstract


Tugas seorang guru tidak hanya sekadar mentransfer ilmu kepada peserta didik, namun guru yang profesional harus bisa mengelola kelas agar kelas menjadi menyenangkan dan membentuk peserta didik yang aktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan strategi profesional guru dalam mengajar, (2) mendeskripsikan manajemen pengelolaan kelas yang aktif dan menyenangkan, (3) mendeskripsikan hambatan dan solusi guru dalam menciptakan kelas yang aktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Penelitian ini dilakukan di SMP Islam Yapkum Depok kelas VIII. Adapun hasil dari penelitian ini adalah (1) strategi profesional guru dalam mengajar menggunakan berbagai metode seperti demonstrasi, metode diskusi, dan karyawisata (2) Untuk membuat kelas agar lebih aktif dan menyenangkan guru menggunakan ice breaking di sela-sela pembelajaran (3) hambatan yang menjadikan kelas tidak menyenangkan antara lain “teacher centered†yang membuat peserta didik merasa bosan, tidur di kelas, berbicara bersama temannya, dan bercanda. Solusi yang dilakukan oleh guru adalah menggunakan metode presentasi dan demontrasi, hal ini membuat peserta didik menjadi aktif.

Keywords


Strategi, Profesional, Guru, Meningkatkan, Kelas, Aktif, Menyenangkan

Full Text:

PDF FULL TEXT

References


Daud, A. (2020). Strategi Guru Mengajar Di Era Milenial. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(1), 29-42. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v17i1.72

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33-54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Habe, H., & Ahiruddin, A. (2017). Sistem Pendidikan Nasional. Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Bisnis, 2(1), 39-45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48

Hasan, S. (n.d.). Profesi Dan Profesionalisme Guru. uwais inspirasi indonesia. https://books.google.co.id/books?id=gsgyEAAAQBAJ

Ii, B. A. B. (n.d.). BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan Tentang Strategi Direct Instruction. 17-37.

Kemendikbud. (2014). Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Pedoman Evaluasi Kurikulum. http://pgsd.uad.ac.id/wp-content/uploads/lampiran-permendikbud-no-104-tahun-2014.pdf

Mathematics, A. (2016). 済無No Title No Title No Title. 1-23.

Putra, E. A., Djuwita, P., & Juarsa, O. (2019). Keterampilan Guru Mengelola Kelas pada Proses Pembelajaran untuk Menumbuhkan Sikap Disiplin Belajar Siswa (Studi Deskriptif Kelas IVB SD Negeri 01 Kota Bengkulu). Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 2(1), 35-46. https://doi.org/10.33369/dikdas.v2i1.8678

Republik Indonesia, P. (2005). UU 14-2005 Guru dan Dosen.pdf (p. 17




DOI: http://dx.doi.org/10.37905/dej.v3i1.2033

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

SECRETARIAT : Damhil Education Journal, Education Study Doctoral Program, Gorontalo State University, address: Jl. Jend. Sudirman, Wumialo, Kota Tengah, Kota Gorontalo, Gorontalo 96138. Email: damhilejournal@gmail.com