Analisis Level Metakognitif dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Pesawat Sederhana dengan Menggunakan Rasch Model

Andini Doludu, Julhim S. Tangio, Erni Mohamad, Hendri Iyabu

Abstract


Dalam memecahkan masalah IPA memerlukan keterlibatan metakognitif. Kemampuan metakognitif pada setiap siswa berbeda-beda maka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan level metakognitif siswa dalam memecahkan masalah pada materi pesawat sederhana. Penelitian ini dilakukan di SMP N 1 Bulango Selatan dengan subjek penelitian sebanyak 37 siswa dari kelas VIII 1 dan kelas VIII 2. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan data yang diperoleh dari tes pilihan ganda. Hasil tes pilihan ganda dianalisis dan ditentukan level metakognitifnya berdasarkan indikator yang telah dibuat. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini pada level metakognitif Tacit Use soal nomor 1 terdapat nomor 1 terdapat 8 siswa, soal nomor 2 terdapat 30 siswa, soal nomor 3 terdapat 4 siswa, soal nomor 4 terdapat 4 siswa, soal nomor 5 terdapat 3 siswa, dan soal nomor 6 terdapat 4 siswa. Pada level metakognitif Aware Use nomor 1 terdapat 7 siswa, soal nomor 2 terdapat 5 siswa, soal nomor 3 terdapat 24 siswa, soal nomor 4 terdapat 9 siswa, soal nomor 5 terdapat 15 siswa, dan soal nomor 6 terdapat 17 siswa. Pada level metakognitif Strategic Use soal nomor 1 terdapat 1 siswa, dan soal nomor 5 terdapat 1 siswa. Pada level metakognitif Reflective Use soal nomor 1 terdapat 21 siswa, soal nomor 2 terdapat 2 siswa, soal nomor 3 terdapat 9 siswa, soal nomor 4 terdapat 24 siswa, soal nomor 5 terdapat 18 siswa, dan soal nomor 6 terdapat 16 siswa.

Keywords


level metakognitif; pemecahan masalah; pesawat sederhana

Full Text:

PDF

References


Abdullah, G., Utina, R., Lukum, A., Pikoli, M., Nusantari, E., Odja, A. H., & Yusuf, F. M. (2022). Planning of Metacognitive Strategy-Based Natural Sciences Learning in Elementary Schools. British Journal of Teacher Education and Pedagogy, 1(2), 45–51. https://doi.org/10.32996/bjtep.2022.1.2.5

Adams, W. K., & Wieman, C. E. (2011). Development and validation of instruments to measure learning of expert-like thinking. International Journal of Science Education, 33(9), 1289–1312. https://doi.org/10.1080/09500693.2010.512369

Aprilia, F., & Sugiarto, B. (2013). Keterampilan Metakognitif Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Hidrolisis Garam. Unesa Journal of Chemical Education, 2(3), 36–41.

Ipilo, S. R., Sihaloho, M., & Paputungan, M. (2018). Deskripsi Metakognitif Mahasiswa Yang Memiliki Gaya Kognitif Field Dependent Dalam Memecahkan Masalah Stoikiometri. 13, 221–226.

Ismail, S. H., Pikoli, M., & Iyabu, H. (2018). Penerapan metode pemecahan masalah secara heuristik materi larutan penyangga untuk meningkatkan keterampilan metakognisi siswa kelas xi mipa 3 sma negeri 3 gorontalo. 13, 185–191.

Kurniawan, U., & Andriyani, K. D. K. (2018). Analisis Soal Pilihan Ganda Dengan Rasch Model. Jurnal Statistika, 6(1), 34–39.

Laliyo, L. R., Lukum, A., & Sukamto, K. (2016). Metakognisi Mahasiswa Dalam Pembelajaran Kesetimbangan Kimia. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 21(1), 112534. https://doi.org/10.17977/jip.v21i1.6475

Nadia, G. A., & Suhendra, U. (2020). Tingkatan metakognitif Siswa dalam menyelesaikan soal statistika ditinjau dari teori metakognitif Swartz & Perkins. Jurnal Pendidikan Matematika, xx(x), 1–15. http://eprints.umpo.ac.id/6968/

Prof. Dr. Sugiyono. (2019). metode penelitian pendidikan (3rd ed.). alfabeta.

Siti Sujiati. (2019). PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA DI SMPN 1 KAYANGAN. 7, 1–8.

Sophianingtyas, F., & Sugiarto, B. (2013). Identifikasi Level Metakognitif dalam Memecahkan Masalah Materi Perhitungan Kimia. UNESA Journal of Chemical Education, 2(1), 21–27.

sri sulistyorini. (2007). Model Pembelajaran IPA sekolah dasar dan penerapannya dalam KTSP. Tiara Wacana.

Sumintono, B., & Widhiarso, W. (2015). Aplikasi Pemodelan Rasch pada Assessment Pendidikan.

Tongena, A. K., & Werdhiana, I. K. (2021). DESKRIPSI METAKOGNISI SISWA SMA DALAM MEMECAHKAN MASALAH FISIKA MATERI GERAK LURUS. 9(April), 89–98.

Ulfah, M., Erlina, & Kurniawan, R. A. (2013). Analisis Kesadaran Metakognisi dan Hubungannya dengan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Kimia Organik Program Studi Pendidikan Kimia UM Pontianak.

Wijayanti, M. D., & Sugiarto, B. (2015). Identifikasi Karakteristik Dan Level Metakognitif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Asam Basa Kelas Xi Mia 4 Sman 1 Menganti Gresik The Identification Of The Student ’ S Metacognitive Characteristic And Its Level In Acid Base To Solve The Problem. 4(2), 298–307.

Yeo, K. K. J. (2004). Mathematical Problem Solving In The Primary And Secondary Levels.

Zuniati, L., & Sugiarto, B. (2015). Identifikasi Aktivitas Karakteristik Metakognitif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Kesetimbangaan Kimia. 4(2), 288–297.




DOI: http://dx.doi.org/10.37905/aksara.9.2.1321-1330.2023

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Publisher:
Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Soedirman No. 06 Gorontalo 96128 e-mail: jurnalaksara@ung.ac.id
http://ejurnal.pps.ung.ac.id