Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Lancar Dengan Menggunakan Metode Drill di SDN 4 Lasalepa
Abstract
Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I pertemuan I siswa yang mampu terdapat 3 siswa (11,53%), kurang mampu 17 siswa (65,38%), dan tidak mampu 2 siswa (7,69%). Sedangkan pada siklus I pertemuan 2 siswa yang mampu terdapat 15 siswa (57,69%), kurang mampu 9 siswa (34,61%,), dan tidak mampu 2 siswa (7,69%), melihat persentase yang diperoleh pada siklus I pertemuan I dan 2 belum mencapai indikator kinerja yaitu 75%, sehingga dilakukan tindakan lanjutan ke siklus II. Pada siklus II menunjukkan adanya peningkatan pada kemampuan siswa membaca lancar dengan menggunakan metode drill siswa yang mampu terdapat 21 siswa (80,76%), kurang mampu 2 siswa (7,69) melihat persentase yang diperoleh kemampuan siswa membaca lancar mencapai 80,76%. Jadi disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode drill kemampuan siswa membaca lancar meningkat.
Keywords
Membaca Lancar; Metode Drill
Full Text:
PDFReferences
Hamdayama Jumanta. 2016. Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Majid Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
N.K. Roestiyah. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Asdi Mahasatya
Rahim Farida. 2005. Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Padang: Bumi Aksara
Sugiyono. 2014. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Jurnal. Agung Hudi-2012. Diakses 21 januari 2016. (18.22) Skripsi Puput Devi Murdiyani peningkatan keterampilan membaca cepat menggunakan metode kalimat media teks berjalan (MARQUEE). Diakses 12 januari 2016. (2016)
DOI: http://dx.doi.org/10.37905/dikmas.3.2.497-504.2023
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
View My Stats
Publisher:
Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Soedirman No. 06 Gorontalo 96128 e-mail: jurnaldikmas@ung.ac.id