Mengembangkan Kompetensi Guru melalui Penggunaan Model Pembelajaran Mordiscvein di Sekolah Dasar

Evi Hasim, Meylan Saleh, Dajani Suleman, Mardiah Bin Smith

Abstract


Guru yang berkualitas adalah guru yang memenuhi berbagai macam persyaratan yang telah ditentukan di antaranya adalah beriman dan bertaqwa kepada Allah, sehat jasmani dan rohani serta memiliki kompetensi yang dibutuhkan dalam proses pendidikan dan pembelajaran. Guru adalah komponen yang sangat menentukan dalam keberhasilan suatu pendidikan. Hal ini memang wajar, sebab guru merupakan ujung tombak yang berhubungan langsung dengan siswa sebagai subjek dan objek belajar. Model pembelajaran berfungsi sebagai pedoman guru dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar dan mengajar (pembelajaran). Model pembelajaran merupakan suatu perencanaan atas suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas atau pembelajaran dalam tutorial. model pembelajaran Mordiscvein merupakan pembelajaran dirancang agar siswa dapat menemukan sendiri konsep yang akan dipelajari, meskipun masih dengan panduan guru. Karena siswa sekolah dasar belum dapat menemukan konsep secara benar-benar mandiri seperti orang dewasa.

Keywords


Guru; Model Pembelajaran; Mordiscvein

Full Text:

PDF

References


Cintia Nichen Irma, Kristin Firosalia, Anugraheni Indri. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/view/6666. DOI: https://doi.org/10.21009/PIP.321.8. Vol 32 No 1 (2018): Perspektif Ilmu Pendidikan.

Damanik Rabukit. 2019. Hubungan Kompetensi Guru Dengan Kinerja Guru. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/view/170. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan Vol 8, No. 2, Oktober 2019 e-ISSN 2620-9209.

Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta. Insan Madani.

Kristin, F. 2016. Analisis model pembelajaran discovery learning dalan meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 2(1), 90-98.

Nur Hafsah M, Fatonah Nurul. 2022. Paradigma Kompetensi Guru. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JPGSDU/article/viewFile/1561/1115. Jurnal PGSD UNIGA Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garu

Nunaki J H, Damopolii Insar, Kandowangko Novri, Nusantari Elya. 2019. The contribution of metacognitive in the inquiry-based learning to students’ thinking skill based on SOLO Taxonomy. Journal of Physics: Conference Series 1321 (2019) 032044 IOP Publishing doi:10.1088/17426596/1321/3/032044. Journal of Physics: Conference Series, Volume 1321, Issue 3.

Saleh Meylan, Pomalato Sarson W. Dj., Kandowangko Novri Y, Rumape Opir, Isa Ishak, Utina Ramli, Yusuf Frida M. The Effectiveness of Mordiscvein Learning Model to Enhance Student Learning Outcomes in Science Subject of IV Grade in Primary School in Limboto District, Gorontalo Regency. Journal of Learning and Development Studies ISSN: 2752-9541 DOI: 10.32996/jlds Journal Homepage: www.al-kindipublisher.com/index.php/jlds

Santyasa I Wayan. 2018. Student Centered Learning: Alternatif Pembelajaran Inovatif Abad 21 untuk Menyiapkan Guru Profesional. Seminar Nasional Quantum #25 (2018) 2477-1511 (14pp). http://www.seminar.uad.ac.id/index.php/quantum/article/viewFile/347/181




DOI: http://dx.doi.org/10.37905/dikmas.3.2.347-354.2023

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats
Publisher:
Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Soedirman No. 06 Gorontalo 96128 e-mail: jurnaldikmas@ung.ac.id