Efektivitas Program Baca Tulis Ceria dalam Meningkatkan Pemahaman Mitigasi Bencana Gunung Meletus pada Peserta Didik di PKBM Amaluna

Shahnaz El Jasmine Nizar, Astaning Dwi Safitri, Ratu Zahwa Sayyidina, Fitri Pertiwi, Surya Safarudin Al-Anshori

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Program Baca Tulis Ceria dalam meningkatkan pemahaman mitigasi bencana gunung meletus pada peserta didik di PKBM Amaluna. Penelitian dilaksanakan pada 22 Oktober 2025 dengan pendekatan kuantitatif deskriptif menggunakan desain one-group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah peserta didik Paket A kelas 4–6 sebanyak 12 orang yang seluruhnya dijadikan sampel (total sampling). Instrumen penelitian berupa pretest dan postest dengan pilihan ganda berjumlah 10 soal yang mengukur pemahaman tentang penyebab, tanda-tanda, dan langkah mitigasi bencana gunung meletus. Analisis data dilakukan dengan menghitung rata-rata dan persentase peningkatan nilai pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada seluruh indikator pemahaman setelah penerapan program. Sebelum perlakuan, beberapa peserta masih keliru memahami konsep dasar mitigasi, sedangkan setelah mengikuti kegiatan Baca Tulis Ceria seluruh peserta mampu menjawab benar seluruh butir soal posttest. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran berbasis literasi yang menyenangkan dan kontekstual efektif meningkatkan pengetahuan, kesadaran, serta kesiapsiagaan peserta didik terhadap potensi bencana di lingkungan sekitar.


Keywords


Baca Tulis Ceria, Mitigasi Bencan, dan Gunung Melertus

Full Text:

PDF

References


Adiansha, A. A., Sumantri, M. S., & Makmuri, M. (2018). Pengaruh model brain based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari kreativitas. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(2), 127. https://doi.org/10.25273/pe.v8i2.2905

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2019). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.

Nurjanah, R., & Efendi, A. (2019). Literary Learning for Teenager Inmates in Institute for Children Special Rehabilitation. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(3), 411–425. https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.27322

Ozilgen, Z. S. (2019). Cooking as a Chemical Reaction Culinary Science with Experimen. CRC Press, Taylor & Francis Group.

Simangunsong, E. (2019). Factors determining the quality management of higher education: A case study at a business school in Indonesia. Cakrawala Pendidikan, 38(2), 215–227. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.19685

Wena, M. (2018). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. PT. Bumi Aksara.

Hermawan, D. (2020). Pendidikan kebencanaan untuk anak usia sekolah dasar. Jurnal Mitigasi Bencana, 12(1), 45–52.

Rahmawati, S., Nugraha, P., & Lestari, R. (2021). Tantangan pembelajaran mitigasi bencana pada lembaga pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 9(2), 101–112.

Wulandari, F. (2022). Pendekatan literasi kreatif untuk meningkatkan pemahaman konsep pada anak usia dasar. Jurnal Literasi Anak Indonesia, 5(1), 22–31.

Kusuma, A., Saputri, A. A., Ayuningtyas, J. I., Susanti, D., Sandy, F., & Suryaningtyas, A. A. (2025). Merapi ceria alert: Early childhood education in disaster-prone areas of Mount Merapi. Community Empowerment, 10(1), 54-60.

Nurjanah, S., & Mursalin, E. (2022). Pentingya mitigasi bencana alam longsor lahan: Studi persepsi mahasiswa. Jurnal Basicedu. Vol, 6, 515-523.

Rosniwaty, R., Hendratno, H., & Istiq’faroh, N. (2025). Profil Literasi Membaca pada Materi Mitigasi Bencana di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 728-734.

BNPB. (2020). Pendidikan kebencanaan berbasis sekolah dan masyarakat. Badan Nasional Penanggulangan Bencana.

Wulandari, D. (2020). Literasi kebencanaan pada peserta didik lembaga pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 134–142.

Supriyanto, A., & Hadi, S. (2021). Analisis tingkat kesiapsiagaan peserta didik paket A dan B dalam menghadapi bencana alam. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 7(3), 210–220.

Fathurrahman, M., & Anisa, R. (2023). Penguatan literasi kebencanaan melalui pembelajaran tematik berbasis lingkungan pada peserta didik pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 45–56.

Lestari, S. (2022). Integrasi mitigasi bencana dalam pembelajaran PKBM: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Nonformal Indonesia, 4(2), 112–124.




DOI: http://dx.doi.org/10.37905/aksara.12.2.131-139.2026

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Publisher:
Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Soedirman No. 06 Gorontalo 96128 e-mail: jurnalaksara@ung.ac.id
http://ejurnal.pps.ung.ac.id