Pelaksanaan Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Di Kelompok Bermain Rafa Walantaka
Abstract
Model pembelajaran sentra bahan alam adalah pendekatan yang memanfaatkan bahan-bahan dari lingkungan sekitar sebagai media belajar bagi anak. Dalam model ini, anak diberi kesempatan untuk mengeksplorasi dan berinteraksi dengan berbagai bahan alami, seperti batu, daun, tanah, dan udara. Aktivitas ini tidak hanya merangsang rasa ingin tahu anak, tetapi juga memungkinkan mereka untuk belajar melalui pengalaman langsung. Pembelajaran sentra bahan alam memiliki hubungan erat dengan pengembangan kreativitas anak. Kreativitas merupakan aspek penting dari perkembangan individu, terutama pada anak-anak, karena memungkinkan mereka untuk mengekspresikan diri dan memahami dunia di sekitar mereka. Kreativitas tidak hanya terbatas pada seni, tetapi juga mencakup pemecahan masalah, berpikir kritis, dan kemampuan beradaptasi dengan situasi baru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Penelitian kualitatif merupakan penelitian yang bersifat deskriptif dan analisis, yaitu yang berkaitan dengan pengkajian fenomena secara rinci atau membedakannya dari fenomena yang lain. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu wawancara dan dokumentasi. Wawancara merupakan teknik pengumpulan data yang paling sering digunakan pada pendekatan kualitatifKegiatan sentra bahan alam dengan aktivitas menempel dan menyusun biji kacang hijau terbukti mampu menumbuhkan kreativitas anak. Melalui kegiatan ini, anak-anak dapat mengekspresikan ide dan imajinasinya secara menyenangkan serta bermakna.Pelaksanaan model pembelajaran sentra bahan alam di Kelompok Bermain Rafa Walantaka terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas anak melalui kegiatan membuat kolase dari biji kacang hijau. Anak-anak menunjukkan perkembangan yang baik pada aspek kelancaran, kelenturan, keaslian, dan kemampuan mengembangkan ide, meskipun pada aspek elaborasi masih perlu ditingkatkan
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Asyiful Munar, Hibana & Susilo Surahman. 2021. Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 8 (2), 5-7.
Ahmad Aunur Rohman, Ani’mah Ma’rifatu Syifa’.2023. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Guilford Berdasarkan Gaya Berpikir Siswa. SQUARE: Journal of Mathematics and Mathematics Education. Volume 5, No. 2, 2023, pp. 67-81
Athfal Raudatul (2021). Kunci-Kunci Dalam Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Vol. 5, No. 1, 2021
Bahrur Rosyidi Duraisy .2017. Model-Model Pembelajaran (Empat Model Joyce And Weil). Educational Technology
Dina Khairiah, Dinta Ismayana Kurinci. 2022. Model Pembelajaran Sentra Pendidikan Anak Usia Dini Kb Al-Falah.
BUHUTS AL-AFHAL: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Dr. Nursapia Harahap, M.A. (2020). Penelitian Kualitatif. UIN Sumatera Utara Medan, 56-58.
Fitriatni Sikumbang. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam Dalam Perspektif Guru Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Nurul Ilmi Jalan Kolam. Hakikat Anak Usia Dini, 6-10.
Ismawati, P, Farihah, N, Al, S, & Mojokerto, H. 2018. Penerapan Pembelajaran Sentra Bahan Alam/Sains terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Kelompok B di RA Salafiyah Syafi’iyah Klinterejo Sooko Mojokerto. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 2(1),91–112.
http://journal.iaialhikmahtuban.ac.id/index.php/ijecie/article/view/24
K.A. Rahman Atika Wirdasari (2021), Persepsi Masyarakat Terhadap Urgensi Paud Di Kecamatan Danau Teluk Kota Jambi. Universitas Jambi
Mirabella Dian Wahyudi Putri , Ismatul Khasanah , Nila Kusumaningtyas. (2019). Loose Parts Play Merangsang Kemampuan Main Pembangunan Anak Usia Dini Di Era Society 5.0.Universitas PGRI Semarang.
Moghtaderi, M., Saffarinia, M., Zare, H., & Alipour, A. (2020). Kewajiban Negara Dalam Penyediaan Fasilitas Pendidikan Kepada Masyarakat Menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Quarterly Journal of Health Psychology, 8(32), 73–92. http://hpj.journals.pnu.ac.ir/article_6498.html
Munar, A., Hibana, H., & Surahman, S. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(2), 1–9. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i2.10691
Novia Pra Angel., & Mahyuddin Nenny. (2020). Pembelajaran Sentra dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak. Universitas Negeri Padang
Palupi, D. I. (2023). Pengembangan Kreativitas Sebagai Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 7–12. http://jurnaledukasia.org
Putri Khoerunnisa & Syifa Masyhuril Aqwal. 2020. Analisis Model Model Pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Tangerang 2020, journal Pendidikan dasar, volume 4, nomor 1, maret 2020,127. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Raihana, R. (2018). Urgensi Sekolah Paud Untuk Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Generasi Emas, 1(1), 17–28. https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2251
Roh Masyitoh, Dwi Imam Efendi. 2020. Penerapan Kegiatan Kolase Dengan Media Bahan Alam Untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Pada Anak Keompok B Ra Islamiyah. Universitas PGRI Ronggolawe. http://journal.unirow.ac.id/index.php/GCEJ/article/view/170/186
Rustika sugiarti. (2008). Pembelajaran Pendidikan Usia Dini Nasima dengan Pola Sentra. http://www.nasimaedu.com./artikel/index.php?do=12
Saskiyah Wulandari. (2024). Partisipasi Masyarakat Dalam Pelayanan Kesehatan Ibu Dan Anak Di Posyandu Nusa Indah I Desa Onyam Kecamatan Gunung Kaler Kabupaten Tangerang. Universitas SultanAgeng Tirtayasa.
Siti Evi Samrotu Supiati, Muhamad Kurnia Sugandi. 2022. Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Konsep Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 125–131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
Syarifah Halifah. 2020. Pentingnya Bermain Peran Dalam Proses Pembelajaran Anak. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index
Tri Ulya Wardati Qori’ah , Ruli Hafidah , Nurul Kusuma Dewi. 2019. Model Pembelajaran Sentra Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Program Studi PG- PAUD, Universitas Sebelas Maret Email: Threulya@gmail.com, ruli_hafidah@yahoo.com, nurulkusuma03@gmail.com KUMARA CENDEKIA Vol. 7 No. 1 Maret 2019
Yennizar N, Hikmah M. 2020. Implementasi Pijakan Lingkungan Main pada Pembelajaran Sentra Persiapan di Taman Kanak-Kanak Mamba’ul Ulum Bajubang Kabupaten Batang Hari Jambi. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education p-ISSN:2621-0339 |e- ISSN: 2621 0770, hal. 128-135 Vol.3, No. 2, November 2020 DOI: http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v3i2.11365
Watini Sri.(2020). Implementasi Model Pembelajaran Sentra pada TK Labschool STAI Bani Saleh Bekasi.Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Wiwik Sulistyawati, Rudy Sumiharsono dan Kustyowati , 2022, 2. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Sentra Alam Terhadap Peningkatan Kemampuan Kreatifitas Dan Kolase Pada Anak Usia. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini: Program Teknologi Pembelajaran Pascasarjana Universitas PGRI Argopuro Jember.
DOI: http://dx.doi.org/10.37905/aksara.12.1.%25p.2026
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Publisher:
Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Soedirman No. 06 Gorontalo 96128 e-mail: jurnalaksara@ung.ac.id
http://ejurnal.pps.ung.ac.id






