Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Upaya Meningkatkan Hasil di Kabupaten Muna

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi Model pembelajaran konvensional diduga merupakan salah satu penyebab rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas VI SD Negeri 4 Tongkuno Kecamatan Tongkuno Kabupaten Muna. Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa cenderung bersikap pasif karena selama pembelajaran berlangsung interaksi guru dan siswa sangat kurang. Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI SD Negeri 4 Tongkuno Kecamatan Tongkuno Kabupaten Muna?” Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa melalui penerapan model pembelajaran kontekstual kelas VI SD Negeri 4 Tongkuno Kecamatan Tongkuno Kabupaten Muna. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Tongkuno yang terletak di kecamatan Tongkuno Kabupaten Muna, pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Subyek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VI dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Hasil penelitian menujukan Penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi pokok Gejala Alam Di Indonesia di SD Negeri 4 Tongkuno . Persentase ketuntasan aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 70,83% dan siklus II sebesar 95,83%. Hal ini menunjukkan terjadi peningkatan pada siklus II sebesar 25% dari siklus I dan telah mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan.