Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini Melalui Media Video dan Media Gambar di RA Al Hikmah Ambon

Maya Nurfadhillah

Abstract


Guru sebagai tenaga pendidik memiliki tanggung jawab penting terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini. Dalam prosesnya guru harus mampu mengembangkan segala aspek pada anak. Hal ini mengharuskan seorang guru kreatif dan inovatif dalam memberikan pembelajaran yang menyenangkan dan peserta didik mampu berkonsentrasi dengan baik, mudah memahami materi yang di berikan dan dapat mengenali minat dan bakatnya. Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat baru, media pembelajaran yang dapat diberikan yaitu media Gambar dan media Video. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar anak melalui Media Video dan Media Gambar anak usia dini. Metode yang di gunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yang di lakukan di RA Al-Hikmah Ambon, Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun dengan jumlah 15 peserta didik. Subjek partisipasi dalam PTK ini adalah peneliti sendiri dan dibantu oleh guru kelas di RA Al Hikmah. Hasil terdapat penigkatan minat belajar pada media gambar 80% dan media video 85,6%.

Keywords


Minat Belajar; Media Video; Media Gambar

Full Text:

PDF

References


Abdurrohim, M.Pd.I, Model-model Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Fakultas Tarbiyah, PRODI PAI (Pendidikan Agama Islam). Malang

Anas. 2008. Pengantar statistik pendidikan.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Ardiansah, F. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Minat dan Hasil Belajar Anak Kelas XI pada Pelajaran PAI di SMA YPI Tunas Bangsa Palembang. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 56–70. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v5i1.833

Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Erwiza, Erwiza, Sri Kartiko, and Gimin Gimin. 2019. “Factors Affecting the Concentration of Learning and Critical Thinking on Student Learning Achievement in Economic Subject.” Journal of Educational Sciences 3(2):205.Afridzal, A., Bina, S., & Getsempena, B. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Media Gambar Dan Video Animasi Pada Materi Karangan Deskripsi Di Kelas Iii Sd Negeri 28 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 5(2), 231.

Ardiansah, F. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Pelajaran PAI di SMA YPI Tunas Bangsa Palembang. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 56–70. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v5i1.833

Fitria, M., Mayasari, L. I., & Dwiprabowo, R. (2021). Perbandingan Penggunaan Media Gambar Dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 3, 130–136. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/1289

Haryadi, M. (2019). PEMANFAATAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA AJAR DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR Haryadi Mujianto Program Studi Ilmu Komunikasi , Peminatan Public Relations , Universitas Garut email : haryadimujianto@uniga.ac.id Pendahuluan Youtube adalah media sosia. Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran Dan Penelitian, 5(1), 135–159.

Khotimah, S. H., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2020). Penerapan Media Gambar Sebagai Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 676. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.683

Kurniawan, T. D. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SD se-KecamatanGedang Sari Gunung Kidul. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 3(1), 21–26. https://media.neliti.com/media/publications/259116-pengaruh-penggunaan-media-video-pembelaj-b06f9422.pdf

Mohamad Miftah. (2022). Model dan Format Media Pembelajaran Berbasis TIK Untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Materi Ajar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 312–320. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.977

Nina Sundari. (2019). Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Pengetahuan Sosial. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5(1), 9–25.

Nisa, H. U., Nurbaeti, R. U., & Budiana, N. (2022). Pengaruh Minat Belajar Peserta Didik terhadap Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Masa Pandemi Covid 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1528–1535. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2110

Nurdin, N. (2022). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Mendongeng di Masa Pandemi Covid 19. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 43–52. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i1.75

Pada, B., Kelompok, A., Tk, B. D. I., Wanita, D., & Tanjung, P. (n.d.). , jika H. 1–6.

Reski, N. (2021). Tingkat Minat Belajar Siswa Kelas IX SMPN 11 Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(11), 2485–2490.

Rinda Nikenindiana Sukamto Aunurrahman, & Lukmanulhakim. (2019). Pengaruh Video Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Inggris Di Tk Al-Azhar 21 Pontianak. 7, 1–11.

rnández, S. R., Castro Morales, L. G., & MaldonaArciniegas Paspuel, O. G., Álvarez Hedo Gudiño, C. W. (2021). Inte- ligencia emocional en estudiantes de la Universidad Autónoma de Los Andes. Revista Conrado, 17(78), 127-133. (2021). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. 6.

Valentina, N. P. D., & Sujana, I. W. (2021). Video Pembelajaran Animasi Berbasis Role Playing Tema Profesi pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 231. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35640

Wibowo, E. (2015). No Title空間像再生型立体映像の 研究動向. Nhk技研, 151, 10–17.




DOI: http://dx.doi.org/10.37905/aksara.9.2.1409-1420.2023

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Publisher:
Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Soedirman No. 06 Gorontalo 96128 e-mail: jurnalaksara@ung.ac.id
http://ejurnal.pps.ung.ac.id