Kesiapan Tenaga Pendidik dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus di PAUD

Rima Dewi Kartini, Noor Padilah, Rustatik Rustatik, Lubna Aljufri, Septiyani Endang Yunitasari

Abstract


Penelitian ini membahas tentang kesiapan tenaga pendidik dalam penanganan anak berkebutuhan khusus di PAUD. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kesiapan pendidik dalam upayanya meningkatkan pengetahuan dan keterampilan untuk mendidik anak ABK. \ Penelitian ini menggunakan metode studi literature, dengan memilih artikel dari jurnal yang berkaitan dengan kompetensi pendidik dalam menangani ABK di PAUD. Hasil dari review literatur yang dilakukan, adalah dengan mengikuti pelatihan, workshop atau seminar pendidik bertambah kompetensinya dalam menangani Anak Berkebutuhan Khusus yang ada diPAUD sehingga dapat meningkatkan pelayanan dalam kegiatan pembelajaran anak di usia dini, supaya anak berkembang secara maksimal.

Keywords


Pendidik; Inklusi; PAUD

Full Text:

PDF

References


Aini Mahabbati, Nur Hayati, A. N. C. dan A. S. F. (2017). PROGRAM PELATIHAN DAN WORKSHOP KESIAPAN IMPLEMENTASI PAUD INKLUSIF UNTUK PENDIDIK PAUD Aini. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 161–168. Alida, N., & Jamilus, M. (2021). Pelatihan Daring Sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Guru di Era Pandemi. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(7), 1096–1106. https://doi.org/10.47387/jira.v2i7.156 Badiah, L. I., Jauhari, M. N., & Sambira, S. (2020). Peningkatan Keterampilan Guru Paud Dalam Menyusun Program Pembelajaran Individual Anak Berkebutuhan Khusus Di PAUD Permata Bunda. SPEED Journal : Journal of Special Education, 3(2), 95–100. https://doi.org/10.31537/speed.v3i2.287 Kismawiyati, R. (2018). Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Paud Kabupaten Jember. HELPER : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 35(1), 1–10. https://doi.org/10.36456/helper.vol35.no1.a1456 Lestari, T., Herawati, N. I., Indonesia, U. P., & Cibiru, K. (2018). INTELLIGENCE KOMPETENSI GURU PAUD INKLUSI MASA. 9(2), 153–159. Rizqianti, N. A., Ningsih, P. K., Ediyanto, E., & Sunandar, A. (2022). Implementasi Tugas Guru Pembimbing Khusus Serta Kendala sebagai Tenaga Pendidik Profesional di Sekolah Inklusi

Kota Surabaya. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(1), 67–75. https://doi.org/10.24036/jpkk.v6i1.609 Sutriawati, S., & Windarsih, C. A. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Paud Melalui Penyelenggaraan Program Inklusif Di Tk Aisyiyah Ii Cimahi. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(4), 122. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i4.p122-132 Syifa, sofia , Nurmaya, ema . (2020). Peran Guru Pendamping. Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 3(1), 60–77. Undang-Undang-Nomor-14-Tahun-2005.pdf. (n.d.). Witarsa, R., & Alim, M. L. (2022). Kompetensi Profesional Guru pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5799–5807. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3258

Widati, S. dkk. (1999). Kesiapan Guru Sekolah Umum Dalam Mengajar ALB yang Sekolah di Daerah Binaan RBM se-Kodya Bandung. Bandung. Jurusan PLB FIP IKIP (Laporan Penelitian) Yaum, L. A. (2019). Evaluasi Pelaksanaan Lesson Study Dalam Mengidentifikasi Dan Mengasesmen Abk Pada Pada Setting Pendidikan Inklusif Untuk Anak Usia Dini Oleh Guru Paud Di Kab. Jember. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 3(1), 70. https://doi.org/10.30598/jbkt.v3i1.897




DOI: http://dx.doi.org/10.37905/aksara.9.2.1291-1296.2023

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Publisher:
Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Soedirman No. 06 Gorontalo 96128 e-mail: jurnalaksara@ung.ac.id
http://ejurnal.pps.ung.ac.id