Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Media Teks Cerita Bergambar di kelas IV SDN 14 Paguyaman

Ratnarti Pahrun, Yusuf Jafar, Alda Djalite

Abstract


Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah melalui media teks cerita bergambar kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SDN 14 Paguyaman dapat meningkat?”. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui media teks cerita bergambar di kelas IV SDN 14 Paguyaman. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sedangkan teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian tentang kemampuan membaca pemahaman menunjukkan bahwa dari 24 siswa yang mampu hanya 6 siswa (25%), dan yang belum mampu 18 siswa (75%). Pada siklus I pertemuan pertama kemampuan membaca pemahaman meningkat menjadi 9 siswa (37,5%) yang mampu dan 15 siswa (62,5%) yang belum mampu. Pada siklus I pertemuan kedua meningkat menjadi 13 siswa (54,1%) yang mampu dan 11 siswa (45,8%) yang belum mampu. Pada siklus II pertemuan pertama meningkat menjadi 17 siswa (70,8%) yang mampu dan 7 siswa (29,1%) yang belum mampu. Pada siklus II pertemuan kedua mengalami peningkatan yang signifikan yaitu menjadi 21 siswa (87%) yang mampu membaca pemahaman dan 3 siswa (12,5%) yang belum mampu membaca pemahaman. Dengan demikian disimpulkan bahwa dengan melalui .media teks cerita bergambar kemampuan membaca pemahaman siswa di kelas IV SDN 14 Paguyaman meningkat.

Keywords


Membaca Pemahaman; Media Teks Cerita Bergambar

Full Text:

PDF

References


Anitah, S. 2009. Media Pembelajaran. Surakarta: Yuma Pustaka bekerja sama dengan FKIP UNS.

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Ayumi, dkk. 2021. Kajian dan Rekonstruksi Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Dalam Menulis Teks Narasi. Asas: Jurnal Sastra, 10 (2).

Burhan, Nurgiyantoro. 2001. Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.

Dalman. 2014. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Deiniatur, Much. 2017. Pembelajaran Bahasa Pada Anak Usia Dini Melalui Cerita Bergambar. Elemntary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 190-203.

Faizah, Umi. 2009. Keefektifan Cerita Bergambar untuk Pendidikan Nilai dan Keterampilan Berbahasa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendidikan. 3(3).

Haryanti, E. D. 2010. Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas I SD Negeri 02 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora. Skripsi. Surakarta. Universitas Sebelas Maret. https://digilib.uns.ac.id diakses pada 28 Mei 2022.

Kaban S, dan Lutmila T. 2015. Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas V SD Negeri Pondok Labu 12 Pagi Jakarta Selatan. Jurnal Ilmiah PGSD, 8(2):1-4. Maulana, P dan Aulia, A. 2017. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Sudent Team Achievement Division) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar. Jurnal Pesona Dasar. 5(2)

Nabilah, U. 2018. Penggunaan Media Gambar Seri dalam Keterampilan Menulis Karangan Persuasi di Kelas IV SDN Setia Asih 03. Skripsi. Jakarta. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Nurgiyantoro, Burhan. 2005. Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.

Restuningtyas, N. dan Hasibuan, R. 2022. Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B di TK Tadika Putri Surabaya. Jurnal PAUD Teratai. 11(1), 59-64.

Robbins, Stephen P. 2006. Perilaku Organisasi Edisi Bahasa Indonesi. Trj. Benyamin Molan. Jakarta: PT. Indeks, Kelompok Gramedia.

Sadiman, Arief S. dkk. 2008. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sudjana, N., dan Rivai, A. 2002. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Somadayo, Samsu. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Syafaruddin. 2012. Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat. Medan: Perdana Publishing.

Tantri, A.A.S. 2017. Hubungan antara Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Membaca Pemahaman. Acarya Pustaka: Jurnal Ilmiah Perpustakaan dan Informasi. 2(1).




DOI: http://dx.doi.org/10.37905/dikmas.2.2.749-758.2022

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats
Publisher:
Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Soedirman No. 06 Gorontalo 96128 e-mail: jurnaldikmas@ung.ac.id