Meningkatkan Keterampilan Proses Mata Pelajaran PKn melalui Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing pada Siswa Kelas X SMK Almamater Telaga

Karim Bantu Ali

Abstract


Penguasaan konsep metode penemuan terbimbing yang baik tidak terlepas dari peran seorang guru dalam proses pembelajaran. Tugas guru dalam pembelajaran adalah meningkatkan kemampuan peserta didik untuk memahami metode penemuan terbimbing yang dicirikan kemampuan sebagai berikut. (1) memahami konsep metode penemuan terbimbing menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah, (2) menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan metode penemuan terbimbing, (3) memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang metode metode penemuan terbimbing, menyelesaikan metode dan menafsirkan solusi yang diperoleh, (4) mengomunikasikan gagasan dengan untuk memperjelas keadaan atau masalah, (5) memiliki sikap menghargai kegunaan metode penemuan terbimbing dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari metode penemuan terbimbing, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

Keywords


pembelajaran; prestasi

Full Text:

PDF

References


Ali Imron. 2004. Pembinaan Guru di Indonesia. Jakarta : Pustaka Jaya.

Amien, Mohammad. 2007. Mengajarkan Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Menggunakan Metode “Discovery” dan “Inquiry”. Jakarta : Depdiknas

Amaeka. 2012. Kata Kerja Operasional Taksonomi Bloom. Tersedia pada: https:// amaeka.files.wordpress.com/2012/11/kata-operasional-taksonomi-bloom-versi-baru3.pdf Diakses pada tanggal 21 Desember 2014

Arifin Mulyati, Mimin Nurjhani K., dan Muslim. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas VI Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta. Dedpiknas.

Arikunto, Suharsimi. 2000. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Jakarta: Rineka Cipta.

Arsyad Azhar. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada

Asrori, Mohammad.2008. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Wacana Prima

Darsono, dkk. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: Semarang Press.

Djaali dan Mulyono, 2004. Pengukuran dan Bidang Pendidikan. Jakarta. Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta.

Depdiknas, 2004. Kurikulum Mata Pelajaran IPA SD. Jakarta. Depdiknas.

Devi, dkk. 2009. Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Guru SMP. Bandung: PPPPTK IPA

Dimyati Mahmud, 2002. Belajar dan Pembelajaran. PT. Rineka Cipta. Jakarta.

Djamrah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta Rineka Cipta.

Djamarah Syaiful Bahri. 2010. Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta

Ebbut, S. dan Straker, A. 2005. Children and mathematics: Mathematic in primary school, Part 1. London: Collins Educational

Fitri. 2003. Hubungan Persepsi Terhadap Peran Ayah Dengan. Motivasi Berprestasi Siswa MAS Islamiah Sunggal. Skripsi. Surakarta. Universitas Sebelas Maret.

Good L.T & Brophy J.E. 2000. Educational Psycology : A Realistic Approach.New York : Longman Hafizh,

Hamalik, Oemar, 2002, Proses Belajar Mengajar, Jakarta Bumi Aksara

Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Jakarta. Insan Madani.

Joyce, Bruce & Marsha Weil. 2000. Models of Teaching. Amerika: A. Pearson Education Copmpany.

Krathwohl dan Anderson, LW et al (Eds.) (2001) Sebuah Taksonomi untuk Belajar, Mengajar, dan Menilai: Sebuah Revisi Taksonomi Bloom Tujuan Pendidikan. Allyn & Bacon. Boston, MA (Pearson Education Group)

Kardi, S. dan Nur M. 2000. Pengajaran Langsung. Surabaya : Universitas Negeri Surabaya University Press.

Muchtar. 2010. Pengantar Interaksi Mengajar Belajar. Dasar dan Tehnik Metodologi Pengajaran. Bandung. Tarsito.

Muchlis Solichin, Mohammad. 2011. Psikologi Belajar: Aplikasi Teori-Teori Belajar Dalam Proses Pembelajaran. Yogyakarta: Suka Press.

Muhibbinsyah. 2006. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung. Rosda Karya

Mulyani Sumantri, Djohar Permana. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : CV Maulana.

Mulyasa E. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Rahayuningsih Dian. 2010. Peningkatan Prestasi Belajar Peserta didik tentang Konsep Gaya pada Mata Pelajaran IPA dengan Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing di Kelas V SD Negeri Somongari Purworejo Tahun Pelajaran 2009/2010. Surakarta. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

Roestiyah, N.K. 2001. Masalah – Masalah Ilmu Keguruan. Jakarta.Bina Ilmu.

Rustaman Nuryani, dkk. 2003. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Jakarta: FMIPA UPI

Sardiman, 2003, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada

Silverius Suke, 2009. Evaluasi Pemahaman dan Umpan Balik. Jakarta: PT Grasindo .

Slavin. 1994. Educational Psychology, Theory and Practice. Needham Heights: Allyn & Bacon

Smith, J. David. 2006. Sekolah Dasar : Sekolah Ramah Untuk Semua. Editor : Mohammad Sugiarmin, MIF Baihaqi. Bnadung : Nuansa

Sudrajat, Akhmad, 2008. Penilaian Hasil Belajar, Tersedia pada: http://akhmadsudrajat. wordpress.com diakses pada tanggal 27 Pebruari 2015

Shen Ma Min, 2007. Pembelajaran Penemuan Terbimbing IPA di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemandirian Peserta didik (Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri 2 Mataram dan di SD Negeri 5 Mataram NTB). Surakarta. Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Sumantri, Mulyani dan Permana. 2009. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud

Sudjana, Nana. 2002. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sudjiono Anas, 2006. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. PT Rajagrafindo Persada.

Sugiyono, 2006. Metode Penelitian Administrasi. Bandung. Alfabeta

Suranto, Sukidin dan Basrowi. 2008. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Insan Cendikia.

Suryosubroto, B. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta. Rineka Cipta.

Suryabrata Sumadi. 2004. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada

Uzer Mohamad Usman dan Lilis Setiowati, 2000. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Jakarta : Rosda Karya.

Winkel W.S 1996. Psikologi Pengajaran, Jakarta : PT. Grasindo.

Wiyono. 2009. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta Rineka Cipta.

Ziefunk, 2012. Kriteria Penilaian Rubrik. Tersedia pada: http://ziefunk.blogspot.com/2012/06/kriteria-penilaian-rubrik.html Diakses pada tanggal 21 Mei 2015




DOI: http://dx.doi.org/10.37905/dikmas.3.2.467-486.2023

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats
Publisher:
Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo
Jl. Soedirman No. 06 Gorontalo 96128 e-mail: jurnaldikmas@ung.ac.id