Implementasi Model PQ4R Dalam Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Materi Cahaya Dan Alat Optik Di Kelas VIII SMP Negeri 4 Gorontalo

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk: 1). Mengetahui dan mendeskripsikan impelementasi model pembelajaran PQ4R pada mata pelajaran IPA materi cahaya dan alat optik dalam meningkatkan   kemampuan berpikir kritis siswa,   2). Mengetahui dan mendeskripsikan impelementasi model pembelajaran PQ4R pada mata pelajaran IPA materi cahaya dan alat optik di Kelas  VIII⁶ SMP Negeri 4 Gorontalo tahun 2017/2018, 3). Meningkatkan prestasi belajar siswa. Hasil analisa diperoleh bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran model PQ4R terjadi peningkatan signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I dari rata-rata hasil observasi kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 82.14, pada siklus II meningkat menjadi 89.08. Implementasi model PQ4R terjadi peningkatan signifikan dari siklus I ke siklus II. Rata-rata hasil pengamatan implementasi model PQ4R seklus I sebesar 76 %. Pada siklus II rata-rata hasil pengamatan implementasi model PQ4R sebesar 92 % termasuk kualifikasi sangat baik. Demikian juga haknya pada hasil belajar siswa. Daya serap siswa pada siklus I sebesar 80.78, pada siklus II meningkat menjadi 87.16.Dari hasil penelitian tindakan kelas dengan melaksanakan tindakan 2 siklus dapat disimpulan bahwa Penggunaan model pembelajaran PQ4R pada mata pembelajaran IPA khususnya materi cahaya dan alat optik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa