PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJARPESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hal-hal berikut ini. (1) Perbedaan hasil belajar peserta didik  yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan model pembelajaran group investigation, (2) Pengaruh interaksi antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dan sikap ilmiah terhadap hasil belajar peserta didik  (3) Perbedaan hasil belajar peserta didik  yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan model pembelajaran group investigation ditinjau dari sikap ilmiah positif, (4) Perbedaan hasil belajar peserta didik  yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan model pembelajaran group investigation ditinjau dari sikap ilmiah negatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Limboto Kecamatan Limboto Kabupaten Gorontalo tahun pelajaran 2016/2017 dengan populasi terjangkau pada kelas VII (tujuh) dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 50 peserta didik  sebagai kelas eksperimen dan 50 peserta didik  sebagai kelas kontrol dan menggunakan teknik pengambilan sampel Cluster Random Sampling serta menggunakan metode eksperimen dengan desain treatment by level (ANAVA) 2 x 2. Hasil penelitian ini adalah (1) peserta didik  yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing memiliki hasil belajar yang lebih tinggi daripada peserta didik  yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran group investigation, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dan sikap ilmiah terhadap hasil belajar peserta didik, (3) Pada peserta didik  yang memiliki sikap ilmiah positif, hasil belajar peserta didik  yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada hasil belajar peserta didik  yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran group investigation, (4) Pada peserta didik  yang memiliki sikap ilmiah negatif, hasil belajar peserta didik  yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih rendah daripada hasil belajar peserta didik  yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran group investigation.