PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS X SMK NEGERI 1 BATUDAA

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk  mendapatkan data empiris tentang perbedaan hasil belajar matematika peserta didik yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif type jigsaw dan model pembelajaran langsung ditinjau dari kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian eksperimen semu dengan desain treatment by level 2 x 2 ini dilaksanakan pada peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Batudaa semester genap tahun pelajaran 2016-2017. Data penelitian diperoleh melalui tes hasil belajar dan tes kemampuan berpikir kritis. Analisis data hasil belajar didasarkan pada pengelompokkan skor tes kemampuan berpikir kritis yang terbagi atas kemampuan berpikir kritis tinggi dan rendah. Data penelitian dianalisis dengan ANAVA 2 jalur dan Uji Tuckey menghasilkan temuan yakni: (1) Hasil belajar matematika dengan peserta didik yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif type jigsaw lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran langsung, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika, (3) Hasil belajar matematika yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif type jigsaw lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran langsung untuk kelompok peserta didik yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi, dan (4) Hasil belajar matematika yang dibelajarkan dengan model pembelajaran langsung lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif type jigsaw untuk kelompok peserta didik yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif type jigsaw lebih cocok dalam membelajarkan konsep barisan dan deret pada kelompok peserta didik yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi