PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU KECERDASAN LOGIS MATEMATIKA DI KELAS XI MIA SMA NEGERI 1 GORONTALO UTARA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data empiris tentang perbedaan kecerdasan logis matematika peserta didik yang dibelajarkan dengan model pembelajaran berdasarkan masalah dan model pembelajaran langsung. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Gorontalo Utara pada tahun ajaran 2016/2017 dengan jenis penelitian Quasi Eksperimendengan desain Treatment By Level desain 2 x 2. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda dan tes uraian. Analisis data menggunakan analisis deskriptif  dan analisis inferensial dengan  uji anova dua jalur dan uji tuckey. Populasi terjangkau adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 1 Gorontalo Utara, sampel diambil sebanyak 132 peserta didik. Hasil penelitian menemukan : (1) Hasil Belajar Matematika peserta didik yang dibelajarkan dengan model pembelajaran berdasarkan masalah lebih tinggi  dibandingkan peserta didik yang dibelajarkan model pembelajaran langsung pada materi Barisan dan Deret, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan logis matematika terhadap hasil belajar matematika dari peserta didik pada materi Barisan dan Deret, (3) Hasil belajar matematika pada kelompok siswa yang memiliki kecerdasan logis matematika tinggi yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah lebih tinggi jika dibandingkan dengan yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung, (4) Hasil belajar matematika pada kelompok siswa yang memiliki kecerdasan logis matematika rendah yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah lebih rendah jika dibandingkan dengan yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung.