MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSISASI MELALUI PENDAMPINGAN DI SMP NEGERI 1 BONGOMEME KABUPATEN GORONTALO

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kemampuan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran terdiferensiasi setelah dilakukan pendampingan. Sebagai subyek dalam PTS ini adalah 10 orang guru pada SMP Negeri 1 Bongomeme Kabupaten Gorontalo, semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Subyek penelitian tersebut dinilai mengalami masalah dalam mengimplementasikan pembelajaran terdiferensiasi. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen pengamatan terhadap keterlaksanaan pendampingan dan pengamatan terhadap implementasi pembelajaran terdiferensiasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis yang sifatnya kuantitatif dan kualitatif dan membandingkan antara hasil pengamatan yang diambil dari data hasil pengamatan pada siklus 1 dan siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) pengamatan terhadap pelaksanaan pendampingan mencapai 70% pada siklus I dan 100% pada siklus II. (2) hasil pengamatan terhadap kemampuan guru mengimplementasikan pembelajaran terdiferensiasi mencapai 71 % pada siklus I, dan 86% pada siklus II. Ini berarti penelitian tindakan sangat ini berhasil. Dari data-data hasil penelitian dalam siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam mengimplementasi kan pembelajaran terdiferensiasi meningkat setelah dilakukan pendampingan di SMP Negeri 1 Bongomeme kabupaten Gorontalo.