KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH ALIYAH DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN SISWA DI KOTA GORONTALO (STUDI KASUS DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KOTA GORONTALO)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kepemimpinan Kepala Madrasah dalam membentuk karakter disiplin siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Gorontalo, faktor-faktor penghambat kepemimpinan Kepala Madrasah dalam membentuk karakter disiplin siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Gorontalo, untuk mengetahui upaya kepala Madrasah dalam memperbaiki manajemen Madrasah untuk membentuk karakter disiplin siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Gorontalo. Teknik dan prosedur pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Analisis data menggunakan rancangan analisis data model interaktif yang terdiri dari 3 komponen yaitu reduksi data, sajian data serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adalah (1) Keberadaan Kepala Madrasah telah memberikan perubahan dari sisi kedisiplinan siswa. contohnya berkurangnya angka siswa yang bolos dan siswa tidak hadir di Madrasah serta berkurangnya siswa-siswi yang terlambat setiap hari, meskipun dari sisi kedisiplinan berpakaian dan kepatuhan untuk sholat berjamaah di Masjid Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Gorontalo terlihat belum semua siswa-siswi yang melaksanakannya. (2) ada guru yang kurang sependapat dengan tata tertib kepala madrasah tentang keterlambatan siswa, bahwa siswa yang terlambat hanya dihukum dengan menghafal Alquran juz 30, tetapi pada dasarnya kepala madrasah memiliki jiwa kepribadian yang baik dan bijaksana, Pengalaman dalam memimpin masih terbilang muda karena usia dalam memimpin Madrasah baru mencapai 3 tahun 10 bulan menjabat sebagai kepala Madrasah selama menjadi Aparatur Sipil Negara, tetapi hal itu bisa diimbangi dengan jenjang pendidikannya yang sudah Strata 3 serta pengetahuan yang dimilikinya. (3) upaya kepala Madrasah dalam memperbaiki manajemen Madrasah untuk membentuk karakter siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Gorontalo, yaitu kepala Madrasah telah menata program Madrasah dan memperbaharui aturan-aturan yang ada di Madrasah. Langkah yang dilakukan oleh kepala madrasah dalam meningkatkan mutu tenaga pengajar yaitu selalu mendorong guru-guru agar selalu menanamkan nilai-nilai kedisiplinan dalam diri siswa-siswi, melalui proses pembelajaran didalam kelas, dengan memberikan materi yang berkaitan dengan kedisiplinan dan kepatuhan terhadap aturan-aturan serta dengan mencontohkan kepada siswa ketepatan masuk kedalam kelas.