Pengembangan Instrumen Berbasis Higher Order Thinking Skiil (HOTS) untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Biologi
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui validitas butir soal Higher Order Thinking Skiils (HOTS). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan Research and Development, yang meliputi potensi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, dan ujicoba produk.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : Tingkat kevalidan penilaian kelayakan oleh dosen ahli serta guru teman sejawat menunjukkan butir soal Higher Order Thinking Skiils (HOTS) yang dikembangkan sudah layak diujicobakan. Pengujian butir soal Higher Order Thinking Skiils (HOTS) dilakukan pada peserta didik di SMA Negeri 1 Bonepantai dengan sejumlah 36 orang di kelas XII IPA. Butir soal Higher Order Thinking Skiils (HOTS) berupa pilihan ganda. Ketuntasan peserta didik dalam menyelesaikan soal Higher Order Thinking Skiils (HOTS) sudah memuaskan.
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Arikunto, S. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara
Basuki,I.dkk. 2015. Asesmen Pembelajaran. Bandung. Remaja Rosdakarya
Depdiknas. 2013. Pedoman Penilaian Hasil Belajar. Depdiknas. Jakarta
Dian. K, dkk.2016. Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP di Kabupaten Jember dalam Menyelesaikan Soal Berstandar PISA.Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan.2.142-155
Fung, D. 2017. The Pedagogical Impacts on Students Development of Critical
Thinking Dispositions: Experience from Hongkong Secondary Schools. Jurnal Thinking Skiils and Creativity. 26. 128-139.
Hamalik, O. 2006. Proses Belajar Mengajar. Bandung. Bumi Askara
Idris A (2018). Mewujudkan Pembelajaran Abad 21 dan HOTS melalui Penguatan Keterampilan Proses Guru dalam PBM. [Online}. Diakses https://www.kompasiana.com/idrisapandi/5b8e7fcd12ae9436241aabf5/ mewujudkam-pembelajaran-abad-21-dan-hots-melalui-penguatan-keterampilan-proses-guru-dalam-pbm?page=all
Iskandar, D. (2015). Studi Kemampuan Guru Kimia SMA Lulusan UNY dalam Mengembangkan Soal UAS Berbasis HOTS. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA.1.165-171
Joyce,dkk (2009). Model of Teaching Model-Model Pengajaran. Yokyakarta. Pustaka Belajar
Kadek A. A (2017). Evaluasi pembelajaran. Yokyakarta. Andi Offset
Krathwohl, D.R. (2002). A. Revision of Blom’s Taxonomy: An Overview. Jurnal: Collefe of Educarion, The Ohio State University.
Kuswana, W. S (2011). Taksonomi Berpikir. Bandung: Rosdakarya
Mardapi, Djemari 2012. Pengukuran, Penilaian, Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika
Marsh, Colin. 1996. Handbook for Beginning Teachers. Sydney: Addison Wesley Longman Australia Pry Limited.
Marwiyah.St,dkk, 2018. Perencanaan Pembelajaran Kontemporer Berbasis Penerapan Kurikulum 2013. Yokyakarta; Deepublish
Norm. T. (2012). Teknik Tes dan Non Tes dalam Evaluasi. [Online]. Diakses dari http://www.tuanguru.com/2012/01/teknik-tes-dan-non-tesdalamevaluasi. html. (Januari 2020)
Roets, L. Dkk. 2017. Facilitating the Development of Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Of novice Nursing Postgraduates In Africa. Jurnal Thinking Skiils and Creativity. 49.51-56
Salirawati,D. Dkk. 2017. Pelatihan Pengembangan Soal HOTS Sebagai Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Pelatihan Pengembangan Soal HOTS. 21(1).
Sanjaya. W (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta. Kencana.
Sugiyono, 2017. Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta
Susilawati. D (2018). Tes dan Pengukuran. Sumedang. UPI Sumedang Press.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori an Praktek. Jakarta. Prestasi Pustaka
Widana,I Wayan. 2017. Modul Penyusunan Soal HOTS. Jakarta. Direktorat
Pembinaan SMA
Wall, T. F. 2015. The Transferability of Higher Order Cognitive Skills. Jurnal
Social and Behavioral Sciences. 174. 233-238.
Yang, C. (2012). Applications Of Chemical Learning Evaluation Based On Bloom’s Taxonomy Of Educational Objectives. The Journal Of The Learning Sciences. (1), p.495
Yee.M.H. dkk. 2012. The Needs Analysis Of Learning Higher Order Thinking Skills For Generating Ideas. Jurnal Social and Behavioral Sciences 59. 197-203.
Yusuf. M. 2015. Asesmen dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta; Kencana
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.