RELASI KEKERABATAN BAHASA LAUJE DAN TIALO DI KABUPATEN PARIGI MOUTONG DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan relasi kekerabatan bahasa Lauje dan Tialo serta relevansinya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Data dalam penelitian berupa data lisan yang didapat dari tuturan langsung informan yang berupa terjemahan bahasa daerah bahasa Lauje dan bahasa Tialo. Pengumpulan data dilakukan dengan metode cakap dan survei. Analisis kekerabatan bahasa dilakukan dengan menggunakan metode leksikostatistik dengan bersumber pada 200 kosakata dasar Swadesh. Berdasarkan kajian 200 data Swadesh yang telah diklasifikasikan terdapat 37 kata yang tidak diperhitungkan dan 1 morfem terikat yang diisolir, maka total keseluruhan ada 38 kata yang didiskualifikasi sehingga kosakata yang diperhitungkan sebanyak 162 kata. Berdasarkan penetapan kata kerabat, terdapat 65 pasangan identik, 7 pasangan berkorespondensi fonemis, 6 pasangan mirip secara fonetik, dan 38 pasangan dengan fonem berbeda. Maka total keseluruhan kata berkerabat antara Bahasa Tialo (BT) dengan Bahasa Lauje (BL) adalah 116 kosakata berkerabat dan terdapat 50 kosakata yang tidak berkerabat. Persentase relasi kekerabatan kosakata bahasa Lauje dan Tialo berdasarkan perhitungan leksekostastistik kosakata kognat antara masing-masing titik pengamatan secara permutasi dan menunjukkan angka 71,6%. Hal tersebut menunjukkan bahwa antara Bahasa Tialo (BT) dengan Bahasa Lauje (BL) diklasifikasikan sebagai satu sub keluarga yang sama. Relevansinya dengan pembelajaran bahasa Indonesia yaitu melalui pendidikan multibahasa memungkinkan pengajaran bahasa daerah sambil bersamaan mengembangkan kemampuan bahasa nasional melalui pembelajaran Bahasa Indonesia dengan kemampuan membaca, menulis, dan menyimak. Dapat diajarkan secara terintegrasi dengan mata pelajaran Bahasa Indonesia berdasarkan kompetensi dasar membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerita pendek.