PENGARUH MODIFIKASI TAHAPAN PENGGUNAAN MEDIA KWARTET DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV

Abstract

Permasalahan  dalam  penelitian  ini  meliputi  (1) apakah terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 16 Limboto Barat dan SDN 11 Limboto Barat yang menggunakan media kwartet modifikasi dengan menggunakan media benda nyata pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya? (2) apakah terdapat pengaruh interaksi media yang berbeda dan motivasi belajar yang berbeda terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 16 Limboto Barat dan SDN 11 Limboto Barat yang menggunakan media kwartet modifikasi dengan menggunakan media benda nyata pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya? (3) bagi siswa yang motivasi belajar tinggi, apakah hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 16 Limboto Barat dan SDN 11 Limboto Barat yang menggunakan media kartu kwartet modifikasi lebih kecil dibandingkan dengan yang menggunakan media benda nyata pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya? (4) bagi siswa yang motivasi belajar rendah, apakah hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 16 Limboto Barat dan SDN 11 Limboto Barat yang menggunakan media kartu kwartet modifikasi lebih tinggi dibandingkan dengan yang menggunakan media nyata pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya?.  Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh modifikasi tahapan penggunaan media kwartet dan motivasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 16 Limboto Barat dan SDN 11 Limboto Barat. Penelitian  ini  tergolong  ke  dalam  jenis  penelitian  Eksperimen dengan menggunakan desain treatment by level 2x2. Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa kelas  IV  SDN 16 Limboto Barat dan SDN 11 Limboto Barat yang  berjumlah  70 orang.  Data  hasil  penelitian dikumpulkan  dengan  menggunakan  angket, tes  dan dokumentasi. Hasil penelitian modifikasi tahapan penggunaan media kwartet materi bagian-bagian tumbuhan untuk ahli media memperoleh masing-masing nilai rata-rata 98, 92 dan 86. Hasil rekapitulasi skor validasi dari tiga validator memperoleh skor keseluruhan 92 dengan kriteria “Sangat Layak”. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa Modifikasi tahapan penggunaan media kwartet layak digunakan dalam proses pembelajaran IPA pada materi bagian-bagian tumbuhan. Perolehan nilai hasil belajar siswa, pada kelas eksperimen nilai terendah yaitu 76 dan nilai tertinggi 100 dengan nilai rata-rata 87,1, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai terendah yaitu 76 dan nilai tertinggi 94 dengan nilai rata-rata 80,3.