ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WHOLE LANGUAGE TIPE READING ALOUD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DI KELAS I SDN 9 TILONGKABILA KABUPATEN BONE BOLANGO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) proses pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan dengan menggunakan model Whole Language pada siswa Kelas I SDN 9 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango. (2)Kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan model Whole Language pada siswa Kelas I SDN 9 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif.teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil Penelitian Kemampuan membaca siswa pada salah satu sekolah yang dijadikan  contoh bahwa siswa kelas 1 sudah  mampu membaca, kemampuan membaca siswa kelas I dilakukan sebelum  kegiatan belajar, disela-sela siswa mengerjakan tugas, sebelum dan bahkan setelah jam pelajaran selesai. bagi sekolah  SDN  9 Tilongkabila, masih terdapat siswa yang belum mampu membaca,  dari ketidakmampuan membaca ini, perlu adanya tindakan untuk menganalisis mengapa masih terdapat siswa yang belum bisa membaca dan kesulitan apa yang dihadapi oleh siswa.  Penggunaan model Pembelajaran dengan menggunakan Whole Language Tipe Reading Aloudterhadap  kemampuan membaca permulaan. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa dengan menggunakan Model pembelajaran Whole Language Tipe Reading Aloudsiswa belajar secara utuh dan tidak terpisah-pisah. Keterampilan menyimak, membaca, serta menulis diajarkan secara terpadu